Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In de hulpverlening aan personen met een verstandelijke handicap is het toepassen van thema's uit de ontwikkelingspsychologie erg bruikbaar gebleken. De ontwikkelingspsychologie als discipline is een basiswetenschap voor de begeleiding van personen met een verstandelijke handicap. Er zijn dan ook vele begeleiders in Nederland en Vlaanderen die zich inspireren aan de principes van het ontwikkelingsperspectief. Het is niet zozeer de kennis van de fase waarin iemand zich bevindt die belangrijk is. Belangrijker is wat men met deze kennis kan doen in de begeleiding van een cliënt.De draad is een metafoor voor hoe de verbinding tussen mensen groeit doorheen de verschillende ontwikkelingsstappen. Het is een poging om deze verbinding te verduidelijken bij personen met een verstandelijke handicap zodat ouders en begeleiders gemakkelijker het niveau van emotionele ontwikkeling kunnen vertalen naar hun handelen. Het is een begrippenkader dat begeleiders en ouders helpt om de emotionele ontwikkeling bij personen met een verstandelijke handicap te concretiseren en te vertalen. Welke draad je best hanteert, hangt af van de fase in de ontwikkeling die je bij de cliënt herkent. We zetten de stap van ontwikkelingspsychologie naar ontwikkelingsorthopedagogiek, van 'Wat kan ik weten over de ontwikkeling?' naar 'Wat kan ik doen om mij in te voegen in deze ontwikkeling?' De metafoor van een draad wil helpen om bij de opvoeding of begeleiding de juiste afstemming te vinden, ook als die opvoeding of begeleiding moeilijk loopt.www.maklu.be

Mentaal gehandicapten --- Hulpverlening. --- Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- Developmental psychology --- ontwikkelingspsychologie --- Social policy and particular groups --- Emotions --- People with mental disabilities --- Accompaniment --- Handbooks, manuals, etc. --- ergotherapie --- mensen met een mentale beperking --- 326 --- emotionele ontwikkeling --- hulpverlening --- Cliënten-welzijnswerkers (cliënten-maatschappelijk werkers, relatie cliënten-maatschappelijk werkers, relatie cliënten-welzijnswerkers) --- Ontwikkelingspsychologie (levenslooppsychologie) --- Personen met een verstandelijke handicap (mentaal gehandicapten) --- 376.3 --- Begeleiding --- Emotionele ontwikkeling --- Ontwikkelingspsychologie --- Personen met een mentale handicap --- Emotionele ontwikkeling ; gehandicapten --- verstandelijk gehandicapten --- Sociale problemen van en zorg voor mentaal gehandicapten; algemeen --- 362.31 --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Hulpverlening --- Emotionele problemen --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Emotioneel probleem --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Social problems --- Psychiatry

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Jarenlang was het werken met onvrijwillige cliënten in het maatschappelijk werk not done. Maatschappelijk werk omvatte het ondersteunen en versterken van cliënten die om hulp kwamen vragen; in dat beeld paste niet dat maatschappelijk werkers zelf het initiatief namen om contact met potentiële cliënten op te nemen en een hulpverleningsproces te starten. Achteraf kunnen we constateren dat het inderdaad om beeldvorming ging, want de werkelijkheid was anders. Bij nader inzien blijken veel vrijwillige cliënten niet geheel vrijwillig. Zij komen onder dwang van omstandigheden, onder druk van naasten, met ambivalenties en soms ten einde raad. Drie rode draden tekenen zich af in het boek. Het werken op twee sporen (spoor omgeving - spoor cliënt) vormt de eerste rode draad. Onderzoek en praktijkervaringen wijzen uit dat juist de combinatie van deze twee aspecten bij het werken met onvrijwillige cliënten effectief kan zijn. De tweede rode draad is het thema motiveren. Gemotiveerd zijn voor participatie in een hulpverleningsproces, is iets wat vooraf bij onvrijwillige cliënten niet of nauwelijks aanwezig is. De derde rode draad is het streven om zo veel mogelijk gebruik te maken van methodische instrumenten, die - naar uit onderzoek blijkt - in de praktijk het meeste effect sorteren.

Hulpverlening. --- hulpverlening --- 364.65 --- Ethiek --- Hulpverlening --- Onvrijwilligheid --- Recht --- Trajectbegeleiding --- 364.44 --- Gedwongen hulpverlening : motivatie --- cliënten-welzijnswerkers --- maatschappelijk werk --- welzijnswerk, methoden --- 361.05 --- 361.3 --- 361.1 --- Methodologie --- Technieken --- Weerstand --- Relatie cliënt --- Social welfare methods --- methoden van het sociaal werk --- cliënt-hulpverlener relatie --- Weerstand (psychologie)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

InhoudsopgaveDeel 11 Spel en zijn functies2 De ontwikkeling van het verbeeldende spel3 Spel en behandelingDeel 24 Sociometrie en psychodrama5 Technieken bij psychodrama6 Met rollenspel werken aan dilemma's7 Werken met sociodrama8 Training en het opzetten van rollenspelen

Maatschappelijk werk ; methodiek --- Maatschappelijk werk --- methodiek --- Methodieken in de hulpverlening --- Theater (drama, pantomime, toneel) --- maatschappelijk werk --- hulpverlening --- communicatie, mondeling --- 379.825 --- Drama --- Dramatherapie --- Rollenspel --- Spelen --- 304 --- Psychodrama --- Sociodrama --- Spel --- S2006288.JPG --- cliënten-welzijnswerkers --- welzijnswerk, methoden --- 361.05 --- 361.1 --- methodiek. --- Methodiek. --- rollenspelen --- dramatische expressie --- agogiek --- Social welfare methods --- psychodrama --- methoden van het sociaal werk

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Om goede hulpverleners te kunnen opleiden is het noodzakelijk dat opleidingen ook tijd en aandacht besteden aan de ontwikkeling van de beroepshouding van studenten. Belangrijk hierbij is dat de eigenheid van iedere student centraal staat. Voor een professionele beroepshouding kunnen de gevormde denk- en gedragspatronen die tijdens het leven gevormd worden van positieve invloed zijn, maar ze kunnen ook een goede begeleiding of verzorging in de weg staan.

Sociology of social care --- methoden van het sociaal werk --- Professional ethics. Deontology --- Hulpverlening --- 364 --- #GBIB:IDGP --- 364 Maatschappelijke hulpverlening --- Maatschappelijke hulpverlening --- maatschappelijk werkers --- cliënten-welzijnswerkers --- persoonlijkheidsvorming --- welzijnswerkers, opleiding --- welzijnswerkers --- supervisie --- communicatie in de hulpverlening --- 321.4 --- 460.4 --- attitudevorming --- beroepshouding --- 364.08 --- Agologie (andragogie) --- Attitude --- Beroep --- Sociale vaardigheden --- 361.3 --- 361.05 --- 37.03 --- 371.35 --- 361.2 --- Opleiding en beroep --- Beroep en opleiding --- Maatschappelijk werk --- Praktijk --- Professionele houding --- Beroepshouding --- Teamwerk --- Hulpverleners --- sociale psychologie --- communicatie --- professionaliteit --- Hulpverlener

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Interview, Psychological --- Counseling --- #GSDBP --- sociale psychologie --- Interview, Psychologic --- Interviews, Psychological --- Psychological Interview --- Psychological Interviews --- Interviews, Psychologic --- Psychologic Interview --- Psychologic Interviews --- Pastoraal --- Pastoraal gesprek - begeleiding --- #GROL:SEMI-253:159.9 --- gesprekstherapie --- 499.4 --- communicatie --- geestelijke gezondheidszorg --- gesprekken --- gesprekstechnieken --- hulpverleningsgesprekken --- klinische psychologie --- Mondelinge communicatie --- communicatie in de hulpverlening --- cliënten-welzijnswerkers --- hulpverleningsproces --- communicatie, mondeling --- hulpverlening --- maatschappelijk werk --- 361.2 --- 361.05 --- Social psychology --- Social welfare methods --- Didactic evaluation --- Psychiatry --- psychology --- communication [function] --- mondelinge communicatie --- psychologie --- psychotherapie --- Sociology of social care